10年前，他们品学兼优，也都曾遭遇经济困难，当慈善助学帮助他们完成了高中、大学的学业之后，他们走向社会，开始了各种方式的“慈善参与”。

　　于是，人们在今天的助学活动中发现：资助方的面孔越来越年轻。这其中，是否蕴涵着一座城市内在的慈善动力，是否预示着一座城市未来慈善的发展方向？本期慈善专版为读者讲述年轻人的慈善故事。

　　青年慈善有“3种动力”

　　我叫肖正，4年前从上海交大毕业，学的是会计专业。我的同学陆颖跟我一起毕业，她的专业是物流。10年前，我们俩开始接受市慈善基金会的教育资助。当我们毕业后，有工作了，我们就打算变变角色―――从受助方变成资助方。这样做，至今已有4年。

　　说来真的很有趣，10年前，我还在读高中，第一次受到资助。在资助方和受助方的见面会上，我发现，几乎所有的资助人都已年过半百，往往是夫妻两个资助一个贫困学生，那些受助学生跟他们的孩子差不多大，在这些“爸爸妈妈”眼里，我们这些受助的孩子肯定是让他们既心疼又怜爱―――怎么能让这些品学兼优的好孩子因为暂时贫困就上不起学呢！

　　后来的几年里，我发现，“爸爸妈妈”们一年比一年年轻了。在一年一度的见面会上，我逐渐看见了40多岁的“爸爸妈妈”，30多岁的先生、女士，整个见面会越来越“青春”。最近几年，资助方人群里，还出现了我和陆颖这样的“80后”。我想，大概是社会上知道“慈善”的人多了，特别是年轻群体对慈善的接受度要高于10年前。

　　这个发现，不知道是不是我的“独家”。如果大胆预测一下，我敢说，未来10年，在慈善助学的人群中，“80后”将成为主流。

　　4年来，我跟陆颖每年一起出资2500元帮助一个学生。如今，这个学生已经读大二了。在我们受助的时候，每月100元对我们来说不是一个小数字；如今我们每月捐出100元，也是一件很容易的事。如果说对慈善助学的感情，是我们坚持慈善的“第一种动力”，对慈善文化的认同，是我们坚持慈善的“第二种动力”；那么，“第三种动力”就是：我们这些年轻白领看好中国经济的未来前景，看好我们的个人发展，对国家、对社会、对自己，我们都很有信心！这种信心，正是我们坚持慈善的“最宏大动力”。

　　去青藏高原做支教老师

　　我叫唐晓虎，是北京大学赴青海湟中支教团成员，支教至今已一年了。

　　从一个曾经接受慈善助学的高中生，到北京大学的学生，再到西部支教团成员，几年里，我的身份发生了不少变化。如果说，受助给我信心和希望，北大让我骄傲和自豪；那么，支教让我有了成就感。

　　我的父母收入很低，但他们始终都在努力让我接受完整的教育。我热爱学习，也十分认真。虽然父母从未跟我谈过经济问题，但我知道，他们是急在心里啊。幸运的是，通过市慈善基金会，高二下学期，我成为上海金外滩公司的帮助对象。那是一份关怀，更是一种鼓励与期望，我可以没有负担地为明天奋斗了，这让我在高考中发挥得很好，成了北大建筑学专业的新生。

　　临近大四，学校支教团招募成员，我报名参加去西部支教。朋友的不解、父母的沉默，曾让我踌躇不定。但是，我还是决定加入支教团，来到青藏高原上的青海省湟中县第一中学。

　　这所中学是当地最好的学校，共有学生4000余人。我负责高一（3）班的物理教学工作，同时担任校园电视台与广播站的指导老师。教学技能与经验的匮乏、学生层次的差异，让我的工作困难重重。前一阶段，由于其他物理老师请假，我的手头一下多了4个班的课，工作更为繁忙。

　　我的学生们十分朴实，以汉族为主，也有回族、藏族学生。当地家庭大多比较贫困，受教育的机会常常只留给男孩子。有些学生家里家徒四壁，除了灶台就是炕，炕上还躺着生病的人。据学校老师介绍，我们学校里这种家庭状况的学生有400人左右。但困难并没有挡住学生们的学习热情―――每天很早，学校操场上到处都是看书的学生，夜晚自习室里也是座无虚席。

　　学生们的勤奋，是我工作的动力。我多付出一点，他们就能多学到一点，因为除了知识，目前我没有其他办法帮助他们。但我自己的成长经历让我相信，终究会有一股力量，在这些孩子需要支持时给予他们支撑，帮助他们前行。所以，我和我的同学们来到青藏高原，支教！